就讀於法鼓文理學院過程中，我們收穫滿滿、幸福滿滿，在這裡我們除了接受一般學術性、技術性課程之外，也接觸到身心平衡的方法，實際學會了放鬆、覺察身心、轉化煩惱等與實修息息相關的生命課題。我們深深感恩聖嚴法師的慈悲弘願，僧團的照顧，及師長的教導，這些種種因緣成就我們得以在這樣殊勝的環境中滋養身心、學習及成長，我們希望將所感受到的幸福傳遞出去讓更多人知道，因此製作了這部影片。
法鼓文理學院是一個善的發源地，我們相信未來在這邊種下的幸福種子，都會在世界各地發光發熱，讓佛法的光明和希望在人間流布，共創幸福的人間淨土。
〈遇見心〉主題內容：
當我們和「自己的心」相遇是什麼樣的感覺？是什麼觸動我們的心使我們獲得簡單的快樂？遇見的對象 ——「自己的心」，指的是我們所嚮往、一直追求的目標—幸福，在這以一個抽象的「〇」代替，圈出各種不同的幸福主題。這是一場心的際遇旅程，我們希望透過影片邀請大家一起來體驗如何掌握自己的心、掌握幸福。
1. 自然 —— 於自然美景中，遇見幸福
此部分由愛爾蘭籍生-弘倫，帶出本校景色清淨優雅的一大特色。本校坐落於群山環抱和瀑流之間，視野遼闊，尚有觀海景點，可見海天一色。從教室、宿舍窗外放眼望去，美景處處可見，宛若一幅畫，亦可時時聽聞蟲鳴鳥叫及溪流聲。這樣一個輕鬆寧靜、貼近大自然的環境，無論是眼見、耳聞都能使人身心舒暢、放鬆，達到紓解解壓力、愉悅身心的效果。
2. 明澈 —— 於清楚覺察中，遇見幸福
此部分由美籍生-羅可思，帶出當學生們時時濡沐在這樣寬廣、清淨、寧靜的環境中，能夠自然而然地將身心安定、沉澱下來；心愈沉澱，愈能夠清楚的看見內心的煩惱、反觀自己的起心動念。這裡有自然環境的療癒力，能夠將我們從心向外攀緣的狀態，帶回到自己當下的身心，使我們不易被煩惱影響，煩惱自然輕。
3. 內化 —— 於研修並行中，遇見幸福
此部分由弘倫指出本校另一重點特色：解行並重。學生們日常學習的空間，除了學院，還有佛堂及禪堂。學生們不僅有學習學術、理論上的課程，亦有修行體驗、心靈成長方面的課程，還可親近僧團、參與僧眾的定課、共修及日常作息，是一個結合學術研究與宗教實踐的機會。在完整的解門研究以及行門實踐並重的環境熏習下，學生們雖致力於學術研究能力的培養，但同時亦練習了回歸自心禪修方法，體驗各類禪法以調伏自心、開啟智慧、轉化煩惱，所以身心充實愉悅、福至心靈。
4. 祥和 —— 於和合無諍中，遇見幸福
此部分由陸生李周淵及愛爾蘭籍生弘倫帶出本校另一特色：博雅教育，小而美、精緻、品質高。老師和學生沒有距離，學生遇到問題找老師，都能適時得到協助及解決，像一個溫暖的大家庭；學生之間相處和樂，不僅在學業上切磋砥礪，彼此亦互敬互助、互相包容及關懷，營造出能夠讓人放鬆、自在學習的和諧氛圍。
聖嚴法師說：「心靈環保就是時時刻刻從自己的心裡邊來安定、淨化，以期幫助自己過著平安、快樂的生活，同時也使他人過得很愉快。」本校的學生從大自然及僧團得到珍貴的環境教育及身心照顧，內心亦由禪修、佛教教育及心靈環保等聖嚴法師的理念而得到法的滋潤、淨化，從而自然而然轉化煩惱，啟發內心知足感恩，帶動身心健康快樂，與人互動傳遞出互敬、祥和的幸福氛圍，於校園生活中，呈現出校訓中「和敬」的理想。
法鼓文理學院佛教學系 